Центр воспитания и психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности

Цель работы

Повышение профессиональной компетенции специалистов психологической службы и специалистов в области воспитания ОО ЧР

Основные задачи центра

• обеспечение личностно-ориентированного подхода к повышению квалификации и переподготовке педагогических и руководящих работников образования;
• разработка моделей повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, учитывающих преемственность базового и дополнительного профессионального образования, обеспечивающих дифференцированный подход к обучению различных категорий педагогов, поэтапное повышение их квалификации;
• конструирование новой образовательной педагогической практики, обеспечение трансляции инновационных процессов, современных педагогических технологий в практику работы образовательных учреждений;
• обеспечение высокого теоретического и методического уровня учебных занятий со слушателями с целью повышения эффективности курсового обучения;
• проведение научных исследований по актуальным проблемам образования;
• оказание методической и информационной помощи образовательным учреждениям

Основные направления деятельности Центра

1. Учебная и учебно-методическая деятельность:

• проведение всех видов учебных занятий по всем формам обучения по дисциплинам, закрепленных за центром, в соответствии с реестром дополнительных профессиональных программ, программами учебных дисциплин, расписанием учебных занятий и требованиями локальных нормативных актов Института;
• разработка учебных планов по направлениям подготовки, календарных учебных графиков, дополнительных профессиональных программ и форм итоговой аттестации;
• разработка учебно-методических комплексов по закрепленных за центром дисциплин;
• участие в мероприятиях, проводимых Институтом, по модернизации учебного процесса и повышения качества обучения;
• организация и проведение аттестации слушателей курсов повышения квалификации
• подготовка, рассмотрение и утверждение индивидуальных планов учебной, научной и другой работы преподавателей и сотрудников центра;
• изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта, сотрудничество с другими образователЬНЫМИ дополнительного профессионального образования;
• подготовка и публикация учебно-методической литературы, пособий.

2. Научная деятельность:

• проведение научных, научно-практических и методических конференций по профилю своей деятельности, а также семинары, круглые столы и другие организационно-педагогические мероприятия;
• участие в подготовке материалов по проблемам дополнительного профессионального образования (по профилю деятельности центра).

3. Организационная деятельность:

• деятельности центра в соответствии с годовым планом работы и расписанием курсов повышения квалификации;
• ведение делопроизводства и документооборота центра;
• обеспечение и создание необходимых условий труда сотрудников центра;
• охрана здоровья слушателей и сотрудников, неукоснительное соблюдение ими требований охраны труда и правил внутреннего распорядка.

Методическая тема Центра

«Развитие и воспитание личности в современном образовательном пространстве»

Научную и учебно-методическую работу профессорско-преподавательский состав центра строит на основе следующих основополагающих принципов:

• научной обоснованности;
• диверсификации, предполагающей многообразие, вариативность услуг, форм, содержания развития профессионализма;
• личностно-ориентированного подхода, учитывающего запросы, а также индивидуальный уровень профессионализма каждого педагога;
• оптимальности форм, методов, содержания развития профессионализма;
• открытости и доступности, предполагающих добровольность участия и свободу выбора индивидуального пути развития профессионализма педагога, форм и содержания образования, возможности перехода с одной формы на другую и их сочетание и т.д.;
• продуктивности и результативности.

В основе программ курсовой подготовки слушателей центра лежит понимание важности изменений социально-психологического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях, его эффективности и специфики в условиях реализации ФГОС. Содержание разделов программ акцентирует внимание слушателей на том, что суть социально-психолого-педагогической деятельности заключается в сопровождении образовательного процесса и его участников.

Общие, теоретические вопросы обсуждаются на лекционных занятиях, которые проводятся в форме лекций-диалогов, лекций с заранее запланированными ошибками и др. Со слушателями КПК проводятся практические занятия: диагностика на выявление психологических особенностей слушателей, тренинги, практическая апробация диагностического инструментария для разновозрастных групп школьников, составление психологических портретов, разрабатываются творческие социально-психологические проекты.

Материалы, изложенные в программах расширяют информационное пространство по проблеме, связанной с организацией образовательного процесса в современных условиях, что способствует повышению уровня компетентности педагога-психолога и социального педагога.