ЦЕЛЬ: 

повышение профессиональной компетентности кадрового состава психологической службы ЧР;
улучшение состояния психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ  ЦЕНТРА:
1.    Повышение качества дополнительного образования путем обновления содержания моделей повышения квалификации работников системы образования.
2.    Всестороннее содействие участникам образовательного процесса сферы образования ЧР в методическом и научно-педагогическом обеспечении по проблемам  модернизации регионального образования.
3.    Программно-методическое    обеспечение и психолого-педагогическое сопровождение  процесса  формирования  здоровьесберегающей образовательной среды.
4.    Стимулирование творческой активности педагогов-психологов, социальных педагогов.

       Научно-методическая  тема центра:  «Проблемы развития и воспитания личности в современном образовательном пространстве»      

     Приоритетными направлениями работы центра педагогики и психологии  являются усиление деятельности, направленной на повышение качества  психолого-педагогического сопровождения.

Научную и учебно-методическую работу профессорско-преподавательский состав центра педагогики и психологии строит на основе  следующих   основополагающих принципов:

• научной обоснованности
• диверсификации, предполагающей многообразие, вариативность услуг, форм, содержания развития профессионализма;
• личностно-ориентированного подхода, учитывающего запросы, а также индивидуальный уровень профессионализма каждого педагога;
• оптимальности форм, методов, содержания развития профессионализма;
• открытости и доступности, предполагающих добровольность участия и свободу выбора индивидуального пути развития профессионализма педагога, форм и содержания образования, возможности перехода с одной формы на другую и их сочетание и т.д.
• продуктивности  и результативности.

         В основе программ курсовой подготовки слушателей центра педагогики и психологии ЧИПКРО   лежит понимание важности изменений   социально-психологического сопровождения образовательного процесса в образовательных организациях, его эффективности и специфики в условиях  реализации ФГОС. Содержание разделов программ акцентирует внимание слушателей на том, что суть социально-психолого-педагогической деятельности    заключается в сопровождении образовательного процесса и его участников.

      Реализация содержания программ отражает  актуальные вопросы теории и практики социально-психолого-педагогического сопровождения:

   - основные направления в работе педагога-психолога и социального педагога, в условиях ФГОС;

   - нормативные документы, регламентирующие деятельность педагога-психолога  и социального педагога образовательной организации в системе образования РФ;

     - социально-психологическое сопровождение личностного развития  школьника;

     - социально-психологическая диагностика и коррекция в работе педагога-психолога ОУ и социального педагога;

     - особенности, проведения психопрофилактической работы с педагогами и родителями.

     -технология работы: диагностика, тренинги, упражнения и техники для школьников;

     - актуальность социально-психологического здоровья;

    - формирование благоприятного социально-психологического климата в педколлективе как фактор оптимизации педагогического процесса.

        Общие, теоретические вопросы обсуждаются на лекционных занятиях, которые проводятся в форме лекций-диалогов, лекций с заранее запланированными ошибками и др. Со слушателями  КПК проводятся  практические занятия: диагностика на выявление психологических особенностей слушателей, тренинги, практическая апробация диагностического инструментария для разновозрастных групп школьников, составление психологических портретов,  разрабатываются творческие социально-психологические   проекты.

           Материалы, изложенные в программах расширяют информационное пространство по проблеме, связанной с организацией  образовательного  процесса в современных условиях,  что,   способствует повышению уровня компетентности педагога-психолога и социального педагога .